现代教育装备助力教育公平 应少些“套路”多些真诚

        当前，我国城乡义务教育正呈现出两种情况：一是教育公平层面，进入了从机会公平到教育资源配置公平的新阶段;二是随着城镇化进程推进，城市大班额问题和乡村学校“空心化”现象形成鲜明对比，农村义务教育质量亟待提高。

　　教育发展不均衡主要是教育资源配置的不均衡，而教育装备的资源配置从侧面也反映出来这种教育资源配置上的不均衡。而作为教育装备企业更要做的是利用现代教育装备进一步提高教学点开课率，提高教学点、薄弱学校教学质量，不断扩大优质教育资源覆盖面，全面提升教育质量、在更高层次上促进教育公平。
　　基于信息技术手段的更新，现代教育装备为教育公平攻坚之战插上了翅膀。“十二五”期间，我国学校网络教学环境大幅改善，全国中小学校互联网接入率已达87%，多媒体教室普及率达80%;全国6000万名师生已通过“网络学习空间”探索网络条件下的新型教学、学习与教研模式。但是教学点无法开齐开好国家规定课程的问题还需要进一步解决，针对这一问题，国家提出了建设“专递课堂”的对策，通过城乡同上一节课来扩大优质教育资源覆盖面、提升农村地区教育质量。
　　专递课堂是教育信息化的一种在线学习方式，是指利用网上同步上课的方式，使边远地区上不齐课、上不好课的农村学校与拥有相对丰富教育资源的城市中心学校同上一课，已共享优质教育资源，提高教学质量。
　　传统互动课堂方案中，录播系统的作用只是把从课室采集到的高清视音频信号传输(视频会议的PC采集卡只有传输功能，不能对音频和视频信号进行优化处理)到视频会议系统上，实际交互的则是两端的视频会议系统，把视频会议过程复制到互动教学活动中来，并不符合教学的实际应用。
        经过这么多年的教育信息化发展，城乡各级各类学校的教育信息化体系逐步完善，区域、城乡、校际差距逐步缩小，借助现代教育装备帮助边远、农村地区儿童就近接受良好教育也取得了显著的成果。作为教育装备企业要想在助力教育公平的道路上有所成就必须要以优质的产品和服务为主打，认真做好每一个产品，服务好每一位客户，少些“套路”，多些真诚。

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